Днес е световния ден за повишаване информираността по въпросите за аутизма. Симптоматиката може да бъде открита още в първите година, година и половина от развитието на детето, казват за Дарик от Центъра за социална рехабилитация и интеграция на деца от аутистичния спектър «Келер» в Габрово. Най-ранните симптоми за това са как детето осъществява своите взаимодействия с най- близките и най-вече майката- как реагира на околните, търси ли контакт с тях, дали няма изявени безпричинни страхове, как приема раздяла с майката- дали не реагира твърде бурно или с пълно безразличие към нейното отсъствие; как спи и се храни детето- дали не задържа периода на сукане и приемане на течна храна, спи ли неспокойно, буди ли с нощем, дали не спи задно с майката, дали не е нарушен режима на бодърстване и почивка; мускулния тонус на детето- дали не е твърде напрегнато, неспокойно до степен на хиперактивно или точно обратното- отпуснато до степен на атонично; дали изправянето, сядането, прохождането, първите думи са в сравнителна норма.
Важно е дали детето проявява естествено детско любопитство, стреми ли се да опознае средата или е склонно да проявява еднотипни интереси; има ли наличие на поведение на самостимулация т. е. дали детето не се поклаща стереотипно, върши ли странни движения с ръцете-например да ги върти или да ги държи твърде близо до очите и др.
В по- късен етап от развитието на децата, три са основните посоки на нарушение: Нарушение в социалното взаимодействие- нарушено използване на различни невербални форми на поведение (поглед очи в очи, поза на тялото, жестове и др); неспособност да разбира емоционалното състояние на другите, да изпитва емпатия; липса на социални инеракции, на желание за включване, търсене/иницииране на контакти с другите. Нарушение в комуникацията-изоставане или пълна липса на разговорна реч, което не се съпровожда с алтернативни начини за комуникация (мимики, жестове);при наличие на развита реч има нарушена способност за иницииране и поддържане на разговор; стереотипно използване на езика (речеви щампи);липса на спонтанна и разнообразна игра с елементи на социална имитация(или невъзможност за развиване на сюжетно-ролева игра, символична игра).
Нарушение в поведението- ограничени, повтарящи се и стереотипни форми на поведение, интереси и дейности; активна дейност в рамките на един или няколко ограничени интереса;трайна привързаност към специфични ритуали или установен порядък; стереотипни и повтарящи се механични действия(размахване или усукване на пръстите на ръцете, движения с тялото или различни предмети-т.нар."обсебващи предмети"). постоянен интерес не към цялостните предмети, а към техни детайли; нерядко изяви на агресия или автоагреси.
Допълнителни симптоми са невъзможност за адаптация на нови места, наличие на фобии, специфики на хранене и сън, различни нива на интелектуално функциониране (в зависимост от това дали става дума за синдром на ранно детски аутизъм или синдром на Аспергер-симптомите се различават при различните синдроми), нарушение в самостоятелността и практическите умения;различни сензорни нарушения- свръхчувствителност(хиперсензитивност) или понижена )хипочувствителност) към различни сензорни стимули- шум, светлина, допир, топлина и др.
Аутизмът е заболяване, от което са засегнати близо 67 милиона души в целия свят. То протича през целия живот и е най - бързо разпространяващата се болест в световен мащаб. Тази година диагноза аутизъм ще бъде поставена на повече деца, отколкото диагноза диабет, рак и СПИН взети заедно. Болеста се проявява по често при момчетата, отколкото при момичетата. Не съществува медикаментозно лечение на аутизма, но с ранната диагностика и намеса могат да се постигнат значителни подобрения.
Мотото на аутистите e „Приеми детето с увреждане такова, каквото е и го обичай. Съсредоточи се не в това, което детето не може, а в това, което, може и го развивай. Грижи се не само за живота му, но и да изпитва радост от този живот. Да изпитва радост с тези сетива, които има, с тези умствени възможности, които притежава".
Повече чуйте в прикачения файл от Ралица Пейова от Центъра за Социална рехабилитация и интеграция на деца от аутистичния спектър.
