Учените опровергаха мнението, че щастливите и жизнерадостни деца имат по-добра успеваемост, предаде ИТАР-ТАСС.
Психолози от Университета във Вирджиния /САЩ/ и Университета в Плимут /Великобритания/ са провели редица експерименти с различни детски възрастови групи и са стигнали до заключението, че меланхоличните и често тъжни ученици по-бързо решават задачи, притежават по-силно внимание и концентрация.
Тъгата изпраща до мозъка сигнали, които активират аналитичната обработка на получените данните. За сметка на това, чувството на радост развива в децата творчески способности, но при обучението то носи повече вреда на мозъка, отколкото полза, допълва БГНЕС.
